Auch Mindmaps sind ein klassisches Lernmittel, welches in Verbindung mit anderen Lerntechniken sehr gute Wirkungen erzielen. Diese dienen vor allem dazu eine Übersicht über den gesamten Lernstoff zu gewinnen und somit effektiver – vor allem aber gehirngerecht – zu lernen.
Ein Überblick soll vor allem das Gefühl der Machbarkeit erwecken und eine Zeiteinschätzung zum Erlernen des Stoffes vermitteln. Die Mindmaps stellen nichts anderes als einen Baum dar, welchem nach und nach die Äste und Zweige wachsen. Diese Zweige symbolisieren das vertiefende Wissen, welche – je nach Baum – früher oder später Früchte tragen.
Kombiniert mit den Lerntechniken steht dem gehirngerechten Lernen nichts im Weg. Doch wie genau soll das funktionieren?
Und wieder ist es ein Samstag. Leider habe ich es gestern nicht geschafft einen Beitrag zu verfassen. Das hole ich heute nach.
Auch diese Woche sind einige interessante Informationen aus dem Netz zum Thema Lernen zusammen gekommen, die ich euch nicht vorenthalten will. Dabei ist die Breite an Informationen sehr groß.
Ich wünsche euch viel Spaß beim Lesen und in diesem Sinne frohe Ostern.
Vor einigen Tagen bekam ich von Frau Back, Professorin am Institut für Wirtschaftsinformatik der Universität St. Gallen, die Einladung zu einem BlogCarnival zum Thema das Lernen mit Webvideos. Dieses Thema ist meiner Meinung nach sehr spannend und vor allem zukunftsweisend.
Abgesehen von den Fragen warum und wann Videos hilfreich beim Lernen sind, ist es interessant sich noch weitere Gedanken in diesem Zusammenhang zu machen. Welche Auswirkungen haben Videos auf die Lernlandschaft? Welche Vor- und Nachteile entstehen dabei? Und was gibt es in dieser Hinsicht zu beachten? Diesen und weiteren Fragen gehe ich in diesem Artikel nach.
Unter Lernen wird allgemein das Aufnehmen von Informationen verstanden. Zu diesem Bereich gehören allerdings sehr viele Aspekte. Der typische Umgang mit dem Lernstoff, sei es für die Klausur, die mündliche Prüfung oder rein interessehalber, sieht wie aus? Man liest den Lernstoff durch, nickt, weil es logisch und verständlich klingt und widmet sich dem nächsten Thema. Wenn man sich mehr Mühe gibt, so schreibt man noch eine Zusammenfassung, liest diese paar Mal durch und gut ist.
Sobald es darauf ankommt auf diesen Lernstoff zurück zu greifen, ist plötzlich alles weg. Dabei war doch alles klar! Abgesehen davon, dass Frust entsteht, verändert sich nichts. Genau die gleiche Taktik wird beim nächsten Mal angewandt. Vielleicht noch intensiver.
Das muss allerdings nicht sein! Wie kann diese Herausforderung umgangen werden? Mit optimaler Wiederholung zum effizienteren Lernen!
Herzlich Willkommen! Mein Name ist Sergej Jost. Auf diesem Blog schreibe ich über die Themen Lernen, Lerntechniken und ihren Praxiseinsatz sowie alles, was in den Bereich effizientes Lernen, besseres Merken und sicheres Erinnern gehört.
